Одним из направлений работы социальной службы «Микрореабилитационный центр» Комплексного центра города Рубцовска является организация коррекционно-развивающих занятий для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в домашних условиях, проинформировали в Министерстве социальной защиты населения Алтайского края.
По словам заведующей отделением реабилитации несовершеннолетних с ограниченными возможностями Комплексного центра Рубцовска Марины Золотаревой, в настоящее время на дому обслуживается 24 ребенка с инвалидностью. Для некоторых мам, особенно тех, которые воспитывают ребенка одни, это является единственной приемлемой формой осуществления реабилитации, так как женщины из-за своего психоэмоционального состояния, растерянности не готовы выходить куда-то и им самим нужна помощь. Привычная домашняя обстановка является комфортной средой и для мамы, и для ребенка, в ней они чувствуют себя хорошо и спокойно. В такой среде ребенку не нужно тратить силы на адаптацию и регуляцию поведения, поэтому именно такая среда подходит для отработки различных навыков и операций, дети начинают проявлять активность и самостоятельность. Родителям предоставляется непрерывная консультативная помощь по вопросам создания развивающей среды в домашних условиях, в том числе с предоставлением реабилитационного оборудования через пункт проката.
Коррекционно- развивающую работу на дому с детьми с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата специалисты начинают проводить с раннего возраста, чтобы не развивались вторичные нарушения. Коррекционные мероприятия осуществляются посредством разнообразных игр. Игра способствует благоприятному развитию психики ребенка и его речи, приобретению им различных умений и навыков. Важно грамотно организовать двигательный режим. Подобрать наиболее удобную для ребенка позу во время работы за столом, игр. Длительность коррекционных занятий, усложнение заданий, увеличение амплитуды действий происходит постепенно с учетом индивидуальных возможностей ребенка. В течение занятия важно активизировать работу всех анализаторов: двигательного, зрительного, слухового, кинестетического. Дети должны слушать, смотреть, проговаривать.
При этом работники службы постепенно выводят мам из состояния изолированности, знакомят со специалистами, родителями, которые уже преодолели данные сложности, и это является сильным ресурсом.
