В Рубцовске подошла к концу реализация социального проекта для детей с ОВЗ, имеющими ментальные нарушения «Я понимаю тебя!», поддержанного Фондом президентских грантов. Инициатива общественной организации «Лучик» состояла в том, чтобы расширить круг общения особенных детей, сделать их активным участником коммуникативного процесса.
Дети, имеющие ментальные нарушения (в основном это синдром Дауна и РАС), как правило, плохо говорят вслух или, не могут говорить вообще. Поэтому понять, что хочет ребенок, родителям зачастую очень непросто. Недопонимание и невозможность четко объяснить свои желания приводит к нежелательному поведению ребенка: он начинает кричать, топать ногами, может расплакаться. Здесь на помощь и приходит альтернативна коммуникация.
– До этого мы занимались с детьми развитием моторики, проводили занятия по оказанию психологической помощи родителям и многие другие. Во время стажировки в центре «Дорогою добра» в Кирове нас удивило, как легко дети и взрослые, не зависимо от состояния здоровья, понимают друг друга. Тогда и пришла идея перенести их опыт в наш город, начать обучать ребятишек альтернативной коммуникации, – рассказывает педагог и психолог проекта Ульяна Черноусова.
Рубцовчане написали проект и выиграли президентский грант, сумма которого составила около двух миллионов рублей. На эти деньги были приобретены специальные альбомы ПЕКС для занятий с ребятишками, карточки, коммуникаторы и компьютерная техника. Все педагоги прошли обучение в лицензированных центра Москвы и Кирова.
– Методика ПЕКС – это альтернативная коммуникация для неговорящих детей с ментальными нарушениями. Обмен информацией происходит через карточки, где изображены предметы и их названия. Ребенок находит нужную карточку, где изображено то, что он хочет, и меняет ее на эту вещь. Это замечательная возможность для родителей найти контакт со своим чадом, понять, что он хочет и что немаловажно – чего он не хочет. Система изначально была создана для детей с расстройством аутистического спектра, но подходит абсолютно всем детям, у которых трудности с речью и общением, – добавляет педагог.
Коммуникатор представляет собой специальное устройство, где можно на любую карточку записать соответствующую фразу. При нажатии на изображение коммуникатор «говорит», это приводит в восторг детей и облегчает процесс общения. Например, при первом занятии было использовано самое простое устройство с одним словом: «Привет». Педагог здоровался с ребенком, а тот в ответ нажимал кнопку и коммуникатор здоровался за него. По словам Ульяны Черноусовой, дети были очень рады, что с помощью техники они могут ясно взаимодействовать с окружающим миром, а взрослые их понимают.
Главная особенность методики ПЕКС состоит в том, что при желании можно самостоятельно изготовить любую карточку, просто нарисовав и добавив в альбом, чтобы использовать при необходимости. Набор с карточками дети всегда носят с собой, это позволяет им выразить свое желание, попросить о помощи, пообщаться с любым, даже незнакомым человеком. Всего в группе двенадцать детей от 4 до 14 лет, которые все эти полгода, пока шел проект, занимались не только в кабинете, но и пробовали новые умения на практике. Например, посетили учебно-опытный участок ЦВР «Малая Академия». С помощью карточек и коммуникаторов дети общались и отвечали на вопросы. Одна из воспитанниц «Лучика», Ника, смогла сама сделать заказ в кафе, собрав фразу из карточек и показав их официанту.
– С помощью карточек можно составлять целые предложения, но на данном этапе мы не ставили себе такую задачу. Большинство ребятишек могут составить фразу из двух-трех слов, но и это – большой прогресс. Первое, чему мы учили детей, это фразу «Я хочу…» и «Я не хочу…». С некоторыми ребятишками даже начали учить такие понятия, как «Я слышу…», чтобы они могли лучше взаимодействовать с окружающими, больше рассказать о своих впечатлениях и ощущениях. Есть в карточках не только существительные, но и глаголы, прилагательные, сравнительные степени «больше-меньше», числительные. Это уже другой уровень обучения, более сложный как для педагога, так и для ребенка, ведь это кажется, что методика простая, на самом деле существует строгий протокол и использовать ее могут только прошедшие соответствующую сертификацию педагоги.
Также замечательная и очень нужная карточка «Жди». Она ярко-красного цвета и больше остальных. Как правило, дети с РАС очень энергичные и не умеют ждать, им необходимо все сейчас, сразу. Карточка «Жди» дает возможность научить ребенка спокойно ждать своей очереди в поликлинике или магазине, или, когда нужно отойти и что-то взять или сделать. Главное условие, что после ожидания ребенок обязательно должен получить что-то взамен как поощрение – игрушку или лакомство.
Многие родители, как рассказывает психолог, опасались, что карточки полностью заменят детям речь, и научившись «говорить» с их помощью чадо никогда не сможет запустить устную речь. Однако это не так, ведь все мы в детстве учились разговаривать с помощью кубиков и картинок в азбуке или букваре. Карточки помогают детям запомнить значение предметов, и уже в середине проекта сами родители и педагоги отметили значительные улучшения у своих воспитанников. У некоторых детей даже появились звуки, слоговая речь. Это объясняется многократным повторением, ведь чтобы ребенок запомнил значение карточки все проговаривается вслух за него: «Это что, мяч? Ты хочешь мяч? Какой мяч ты хочешь?» и т.д. И каждый раз эти фразы повторяются, оттачивая навыки общения.
Команда «Лучика» в дальнейшем планирует передавать свой опыт учреждениям образования и социального обслуживания нашего города. Отметим, что обучать методике ПЕКС педагоги не могут, для этого у организации нет соответствующей лицензии. Но рассказать, как научиться понимать и реагировать на ребенка с карточками, показать улучшения, которые возможны при использовании альтернативной коммуникации (и возможно заинтересовать этой методикой других) – в этом и будет их задача.
К слову, руководитель организации, Евгений Попов, является также руководителем проекта «Я понимаю тебя!». Изначально бизнесмен решил помогать общественникам исключительно юридическим образом, но увлекся идеей помощи особенным детям. Прошел обучение по первому уровню карточек ПЕКС, участвовал в запуске проекта, занимаясь с детьми вместе с педагогами, а сейчас дистанционно получает высшее психологическое образование.
– Огромное спасибо всем участникам проекта, родителям, нашим волонтерам, педагогам и администрации ЦВР «Малая Академия», сотрудникам «Арт кафе», библиотечной информационной системы и Рубцовского хлебокомбината, всем тем, кто нас поддерживает и помогает! Очень приятно, когда вокруг твоей идеи и начинания собирается дружная команда. Впереди супервизии, обсуждение результатов и выстраивание дальнейшего маршрута для семьи. Буквально «на старте» находятся еще два проекта, и мы надеемся, что участников и помощников будет только больше, – добавила в завершении разговора Ульяна Черноусова.
